FootCoach Pro

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UN SINFÍN DE SALIDAS PROFESIONALES

FootCoach Pro incluye tanto los ciclos de Grado Medio (Nivel 1 y Nivel 2) como el de Grado Superior (Nivel 3), además de contenidos formativos propios de la Marcet Football University. Cada curso académico se compone de un marco teórico y un marco práctico desde el primer mes del curso, haciendo especial hincapié en la inmersión en situaciones reales. En este sentido, los alumnos se incorporarán a equipos federados para experimentar de primera mano las concretas dinámicas que rigen un club de fútbol.

Se trata de una carrera que no solo tiene claras salidas profesionales para quienes deseen trabajar como entrenadores, directores técnicos, analistas o ojeadores, sino que también facilita la continuidad académica en especialidades como el CAFE-INEF, el periodismo deportivo, la psicología deportiva, la fisioterapia deportiva o el análisis de Big Data aplicado al deporte.

1º AÑO – 1º CUATRIMESTRE

• Ciclo Formativo Grado Medio, nivel 1:
  
  
  • Bases Anatómicas y Fisiológicas del Deporte I 
  • Bases Psicopedagógicas de la Enseñanza y Entrenamiento I 
  • Entrenamiento Deportivo I 
  • Fundamentos Sociológicos del Deporte 
  • Organización y Legislación del Deporte I
  • Primeros Auxilios e Higiene en el Deporte 
  • Desarrollo Profesional I 
  • Dirección de Equipos I
  • Metodología de la Enseñanza y Entrenamiento del Fútbol I
  • Preparación Física I
  • Reglas del Juego I
  • Seguridad Deportiva I
  • Táctica y Sistemas de Juego I
  • Técnica Individual y Colectiva I
  • Fundamentos del Deporte Adaptado
  • Nuevas tecnologías en el deporte 1
  • Análisis deportivo 1
  • Dinámica de equipo (Federación Catalana de Fútbol)

1º AÑO – 2º CUATRIMESTRE

• Ciclo Formativo Grado Medio, nivel 2:
  
  
  • Bases Anatómicas y Fisiológicas del Deporte II 
  • Bases Psicopedagógicas de la Enseñanza y Entrenamiento II 
  • Entrenamiento Deportivo II 
  • Organización y Legislación del Deporte II 
  • Teoría y Sociología del Deporte 
  • Desarrollo Profesional II 
  • Dirección de Equipos II 
  • Metodología de la Enseñanza y del Entrenamiento del Fútbol II 
  • Preparación Física II 
  • Reglas del Juego II 
  • Táctica y Sistemas de Juego II 
  • Técnica Individual y Colectiva II 
  • Equipamientos Deportivos
  • Informática Básica Aplicada
  • Nuevas tecnologías en el deporte 2
  • Análisis deportivo 2
  • Dinámica de equipo (Federación Catalana de Fútbol)

2º AÑO

• Practicum en las siguientes áreas: nuevas tecnologías, análisis, portería, alto rendimiento.
• Preparación de Acceso a Grado Superior (PAGS) (requisito indispensable para acceder al 4º curso).
• Certificación oficial de la Federación Catalana de Fútbol: licencia federativa primer entrenador 180 días (requisito indispensable para acceder al 4º curso).

3º AÑO

• Ciclo Formativo Grado Superior, nivel 3:
  
  
  • Biomecánica Deportiva Entrenamiento de Alto Rendimiento Deportivo
  • Fisiología del Esfuerzo
  • Gestión del Deporte
  • sicología del Alto Rendimiento Deportivo
  • Sociología del Deporte de Alto Rendimiento
  • Desarrollo Profesional III
  • Dirección de Equipos III
  • Metodología de la Enseñanza y Entrenamiento del Fútbol III
  • Preparación Física III 
  • Reglas del Juego III
  • Seguridad Deportiva II
  • Táctica y Sistemas de Juego III
  • Técnica Individual y Colectiva III 
  • Proyecto final: Trabajo Final de Ciclos tutorizado (TFC).
  • Dinámica de equipo (Federación Catalana de Fútbol)

CLAVES PARA LOGRAR EL ÉXITO

La figura del Coach Mentor tiene una importancia cardinal dentro de Marcet Football University. La personalidad de los entrenadores y su correcta conducta moral es la fuente capital que vitaliza el Modelo Pedagogico Marcet permitiendo a esta academia destacar precisamente en la formación de cuerpos técnicos preparados para el mundo profesional

La mayoría de los entrenadores al uso en todo el mundo suelen compartir una insuficiente y desigual cultura general, tanto en su instrucción técnica como en su desarrollo intelectual, moral y vital; en sus hábitos, aficiones y gustos; en el empleo de su tiempo; en su alimentación, vestimenta y cuidado personal. Esto se debe a que los títulos no son suficientes para formar buenos técnicos. Ni son suficientes unas buenas instalaciones o una excelente metodología.

Para lograr el éxito  se necesita abnegación, espíritu de servicio y competencias profesionales y personales para atender el aprendizaje deportivo y la educación moral de cada jugador como ser individual. El jugador tiene que respirar una atmósfera de motivación, hábitos y disciplina de forma inconsciente y con naturalidad, influenciado por la personalidad del Marcet Coach Mentor. Un entrenador que no tiene nada que aprender, no tiene nada que enseñar. Por eso, el cometido del ciclo FootCoach Pro es activar una formación continua en los entrenadores proporcionándoles una cultura pedagógica para que entiendan cómo aprende un niño.

No existen fórmulas milagrosas, la experiencia se cocina a fuego lento. La construcción de un técnico exitoso precisa de varios años de esfuerzo y dedicación. Los 10 rasgos de personalidad que tienen que llegar a manifestar los Marcet Coach Mentor mediante la formación continua:

1. Tolerancia pero no indiferencia. Respeto a todas las opiniones defendidas honradamente, por su tolerancia en la exposición de fundamentos deportivos y éticos que tendrá que enseñar. Aunque tolerante solo en lo que tengan de defendible, porque si la intolerancia no es una conducta moral, tampoco lo es la indiferencia.
2. Prejuicio del bien. Partir, en sus juicios y abordajes, de la suposición de que el jugador está siempre inclinado a hacer el bien. Todas las acciones del joven futbolista deben interpretarse por el lado más favorable para él, suponiendo siempre la rectitud de intención y resistiéndose a creerle capaz de hacer el mal.
3. Buen humor. Cortesía y buenas maneras son valores que solo se transmiten a través del ejemplo.
4. Ceder el protagonismo al alumno-jugador. Saber ‘eliminarse’ ante sus jugadores y ayudarles en el descubrimiento.
5. Concepto restrictivo de libertad y autonomía. Evitar que cada alumno “haga lo que quiera siempre que no moleste a los demás”.
6. Plena autoridad y responsabilidad. Liberarse de paradigmas de entrenamientos pretéritos para que pueda aflorar una personalidad adecuada al ejercicio de su misión.
7. Ser modelo de acción y pensamiento. Por su conducta intachable, ser un ejemplo para el jugador, para que el alumno fluya grata y satisfactoriamente en sus tareas de instrucción moral y deportiva. Ser un modelo no para ser imitado, sino para inspirar, iluminar y servir de guía al desarrollo de la personalidad del jugador. Actuar sin dogmatismos ni coacciones.
8. Vocación. Auténtico interés por cada uno de sus jugadores. Debe conocer las inclinaciones, sentimientos, fortalezas, virtudes y vicios de los alumnos para poder entenderlos y actuar sobre ellos.
9. Inteligencia emocional. Identificar las emociones propias y las de sus alumnos, y saber gestionarlas.
10. Justicia. Permite encontrar una solución amistosa, rápida y efectiva a los conflictos entre los jugadores meritorios que se puedan presentar en el campo, durante las acciones formativas o en la convivencia.