La comunicación es "fundamental" para Edgar Moragas. El entrenador del Marcet Academy A sabe que buena parte de su trabajo consiste precisamente en transmitir mensajes de forma correcta.
La communication est “fondamentale” pour Edgar Moragas. L’entraîneur de la Marcet Academy A sait qu’une grosse partie de son travail consiste en la transmission de différents messages.
"Sin una buena comunicación, el equipo deja de creer en ti", explica el técnico. "Para realizar bien mi trabajo, lo primero es saber gestionar un grupo. Todo lo demás viene después. Hay entrenadores de Primera que solo con eso triunfan, aun sin tener grandes conocimientos tácticos o metodológicos".
« Sans une bonne communication, l’équipe arrête de croire en toi », explique le coach. « Pour bien faire mon travail, le plus important est savoir gérer mon groupe, tout le reste vient après cela. Il y a des entraîneurs de première division qui parviennent à gagner seulement avec ça, même sans avoir de grandes connaissances tactiques ou méthodologiques ».
Hoy Edgar tendrá la oportunidad de vivir (y sufrir) la comunicación deportiva desde otro punto de vista. En el cuartel general de Marcet le espera el profesor David Benítez, quien le dará una clase de pádel.
Aujourd’hui, Edgar aura l’opportunité de vivre (et subir) la communication sportive depuis un autre point de vue. Au centre Marcet l’attend le professeur David Benítez, qui lui donnera un cours de padel.
Todos los entrenadores de la Academia de Alto Rendimiento pasan por esta cancha. El objetivo no es que aprendan a jugar al pádel, sino que se pongan en el papel del alumno durante una hora y desarrollen un pensamiento crítico sobre su papel de formadores.
Tous les entraîneurs de l’Académie de Haute Performance passent par ce terrain. L’objectif n’est pas d’apprendre à jouer au padel, mais de développer une réflexion critique sur leur rôle de formateurs, en se mettant à la place des élèves durant une heure.
"Queremos que cada técnico entienda lo que significa estar al otro lado del proceso de aprendizaje", explica el presidente José Ignacio Marcet. "Nuestro modelo pedagógico no está enfocado en el profesor, sino en el alumno. Por eso es imprescindible que los entrenadores desarrollen una inteligencia emocional que les permita adaptarse a las reales necesidades de cada jugador".
« Nous voulons que chaque coach comprenne ce qui signifie être de l’autre côté du processus d’apprentissage », explique le président José Ignacio Marcet. « Notre modèle pédagogique n’est pas centré sur le professeur, mais sur l’élève. Pour cela il est indispensable que les entraîneurs développent une intelligence émotionnelle qui leur permette de s’adapter aux nécessités réelles de chaque joueur ».
Para poder corregir a Edgar y confeccionar un informe personalizado, David se dispone a grabar la sesión.
Pour pouvoir corriger Edgar et préparer un rapport personnalisé, David va filmer la session.
Al estar bajo la lupa de la cámara, Edgar puede identificarse por completo con los alumnos Marcet, cuyos entrenamientos siempre son filmados por el Departamento de Análisis.
Passé au crible par la caméra, Edgar peut s’identifier complètement aux étudiants Marcet, dont les entraînements sont toujours filmés par le Département d’Analyse.
Gracias a este experimento formativo, cualquier entrenador puede entender que el proceso educativo nunca es unidireccional.
Grâce à cette expérience formative, n’importe quel entraîneur parvient à comprendre que le processus éducatif n’est jamais unidirectionnel.
Los alumnos no han de considerarse como sujetos pasivos que se limitan a recibir instrucciones. Al revés, el camino que lleva al aprendizaje pasa inevitablemente por la interacción y la colaboración.
Les élèves ne doivent pas se considérer comme des sujets passifs qui se limitent à recevoir les instructions. Au contraire, le chemin de l’apprentissage passe obligatoirement par l’interaction et la collaboration.
Es el principio de la mayéutica de Sócrates: aprender no significa recibir los conocimientos desde el exterior, sino despertar lo que está latente dentro de nosotros. El profesor puede y debe guiar al alumno en el camino, pero es el alumno el que tiene que ‘parir’ sus conocimientos.
C’est le principe même de la Maïeutique selon Socrate : apprendre ne signifie pas recevoir des connaissances depuis l’extérieur, mais réveiller ce qui est endormi à l’intérieur de soi. Le professeur peut et doit guider l’élève sur ce chemin, mais c’est l’élève qui doit « accoucher » de ses connaissances ».
Lograr una conexión positiva entre entrenador y jugador es clave para que el aprendizaje se convierta en un proceso activo para ambos.
Parvenir à établir une connexion positive entre entraîneur et joueur est la clé pour que l’apprentissage devienne un processus dynamique pour chacun d’eux.
El sentido de esta clase de pádel es precisamente que los técnicos sepan empatizar cada vez más con los alumnos. No sólo para generar un buen ambiente, sino también para desarrollar competencias de forma óptima.
L’objectif de ce cours de padel est justement que les entraîneurs apprennent à faire preuve d’empathie avec les élèves. Pas seulement pour générer une bonne ambiance, mais aussi car c’est la seule manière de développer des capacités de manière optimale.
Unos días después de la clase de pádel, David convoca a Edgar para mostrarle el informe que ha elaborado y analizar su actuación en la pista. "Cuando no dominas una determinada materia, puedes pasar por un proceso de frustración y hasta de vergüenza", comenta Edgar.
Quelques jours après le cours de padel, David convoque Edgar pour lui montrer le rapport qui a été élaboré et pour analyser ses actions sur le terrain. « Quand tu ne maîtrises pas une discipline, tu peux passer par une phase de frustration, voire même de honte », commente Edgar.
"Cuando el alumnos eres tú, te das cuenta de cómo te puede afectar el tono de voz del profesor, la forma en la que te dicen las cosas. Ponerse en ese papel ha sido muy positivo. Pasar por ese proceso te ayuda a comunicar de forma mejor, lo cual es fundamental para poder liderar un grupo. No sólo en el deporte".
 « Quand l’élève c’est toi, tu te rends compte de comment tu peux être affecté par le ton de voix des professeurs, de comment ils te disent les choses. Se mettre dans cette situation fut très positif. Passer par ce processus t’aide à mieux communiquer, ce qui est fondamental pour diriger un groupe, et pas uniquement dans le sport ».
SHARE