La communication est “fondamentale” pour EdgarMoragas. L’entraîneur de la Marcet Academy A sait qu’une grosse partie de son travail consiste en la transmission de différents messages.« Sans une bonne communication, l’équipe arrête de croire en toi », explique le coach. « Pour bien faire mon travail, le plus important est savoir gérer mon groupe, tout le reste vient après cela. Il y a des entraîneurs de première division qui parviennent à gagner seulement avec ça, même sans avoir de grandes connaissances tactiques ou méthodologiques ».Aujourd’hui, Edgar aura l’opportunité de vivre (et subir) la communication sportive depuis un autre point de vue. Au centre Marcet l’attend le professeur DavidBenítez, qui lui donnera un cours de padel.Tous les entraîneurs de l’Académie de Haute Performance passent par ce terrain. L’objectif n’est pas d’apprendre à jouer au padel, mais de développer une réflexion critique sur leur rôle de formateurs, en se mettant à la place des élèves durant une heure.« Nous voulons que chaque coach comprenne ce qui signifie être de l’autre côté du processus d’apprentissage », explique le président José Ignacio Marcet. « Notre modèle pédagogique n’est pas centré sur le professeur, mais sur l’élève. Pour cela il est indispensable que les entraîneurs développent une intelligence émotionnelle qui leur permette de s’adapter aux nécessités réelles de chaque joueur ».Pour pouvoir corriger Edgar et préparer un rapport personnalisé, David va filmer la session.Passé au crible par la caméra, Edgar peut s’identifier complètement aux étudiants Marcet, dont les entraînements sont toujours filmés par le Département d’Analyse.Grâce à cette expérience formative, n’importe quel entraîneur parvient à comprendre que le processus éducatif n’est jamais unidirectionnel.Les élèves ne doivent pas se considérer comme des sujets passifs qui se limitent à recevoir les instructions. Au contraire, le chemin de l’apprentissage passe obligatoirement par l’interaction et la collaboration.C’est le principe même de la Maïeutique selon Socrate : apprendre ne signifie pas recevoir des connaissances depuis l’extérieur, mais réveiller ce qui est endormi à l’intérieur de soi. Le professeur peut et doit guider l’élève sur ce chemin, mais c’est l’élève qui doit « accoucher » de ses connaissances ».Parvenir à établir une connexion positive entre entraîneur et joueur est la clé pour que l’apprentissage devienne un processus dynamique pour chacun d’eux.L’objectif de ce cours de padel est justement que les entraîneurs apprennent à faire preuve d’empathie avec les élèves. Pas seulement pour générer une bonne ambiance, mais aussi car c’est la seule manière de développer des capacités de manière optimale.Quelques jours après le cours de padel, David convoque Edgar pour lui montrer le rapport qui a été élaboré et pour analyser ses actions sur le terrain. « Quand tu ne maîtrises pas une discipline, tu peux passer par une phase de frustration, voire même de honte », commente Edgar. « Quand l’élève c’est toi, tu te rends compte de comment tu peux être affecté par le ton de voix des professeurs, de comment ils te disent les choses. Se mettre dans cette situation fut très positif. Passer par ce processus t’aide à mieux communiquer, ce qui est fondamental pour diriger un groupe, et pas uniquement dans le sport ».
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