Παιδαγωγικό μοντέλο

Το παιδαγωγικό μοντέλο της Marcet Football είναι μια γνωστική διαδικασία βασισμένη στη νευροεπιστήμη

Στη Marcet φροντίζουμε οι μαθητές μας να φτάσουν στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους, παρακινώντας τους να κατανοήσουν το ποδοσφαιρικό παιχνίδι σε όλες του τις πτυχές και να ξέρουν να παίζουν έξυπνα, με την ικανότητα να βλέπουν, να κατανοούν, να αποφασίζουν και να εκτελούν αποτελεσματικά και γρήγορα. Πώς όμως αναπτύσσουμε αυτές τις δεξιότητες;

Ενεργοποιήστε τα cookies μάρκετινγκ για να δείτε αυτό το βίντεο

Το ταλέντο δεν είναι δώρο της γενετικής, αλλά κατάκτηση της προσπάθειας.

Για να βρούμε το ταλέντο δεν πρέπει να ψάξουμε στην αρχή, αλλά στο τέλος της διαδικασίας. Οι δεξιότητες αναδύονται και αναπτύσσονται ως αποτέλεσμα της έκθεσης των γενετικών ικανοτήτων (των έμφυτων χαρισμάτων για το ποδόσφαιρο) στην προπόνηση, την εξάσκηση και την έξυπνη μάθηση, λαμβάνοντας υπόψη πόσο επηρεάζουν οι καταλύτες –θετικοί ή αρνητικοί– που επιταχύνουν ή αναστέλλουν τη διαδικασία απόκτησης δεξιοτήτων.

Υπάρχουν εξωτερικοί καταλύτες, όπως το περιβάλλον του παίκτη, η οικογένειά του ή η χώρα καταγωγής του. Και υπάρχουν εσωτερικοί καταλύτες, δηλαδή ενδοπροσωπικοί. Πρόκειται για την επίγνωση που έχει ο μαθητής για τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του και για την ικανότητά του να βλέπει τον εαυτό του ρεαλιστικά: Ποιος είμαι; Πώς είμαι; Τι θέλω; Εδώ μπαίνουν στο παιχνίδι η συναισθηματική νοημοσύνη, η θετική στάση, η αυτοεκτίμηση και οι αξίες.

Για να διοχετευθούν όλα αυτά τα στοιχεία στην ανάπτυξη του ταλέντου, χρειάζεται ένα παιδαγωγικό μοντέλο επικεντρωμένο στον μαθητή. Γι’ αυτό οι καθηγητές της Marcet δεν διδάσκουν, αλλά φωτίζουν τον παίκτη ώστε να καταλήξει στα δικά του συμπεράσματα και να μάθει μόνος του. Με άλλα λόγια, ο μαθητής πρέπει να μάθει πώς να μαθαίνει (μεταγνώση), αφού στην πορεία του προς το ταλέντο δεν θα έχει πάντα έναν καθηγητή δίπλα του. Κάθε δράση στην οποία συμμετέχει (αγώνες, προπονήσεις, εμπειρίες ζωής) τον βοηθά να προοδεύει στην πορεία του προς το μέγιστο των δυνατοτήτων του.

Η Μέθοδος Marcet είναι μια γνωστική διαδικασία βασισμένη στη νευροεπιστήμη και αποτελείται από 11 βήματα

1. Εντοπισμός

Εντοπισμός των δεξιοτήτων, των γνώσεων, των στάσεων και των αξιών που σε 10 χρόνια θα απαιτούν οι αθλητικοί διευθυντές και τα στελέχη επαγγελματικών συλλόγων των καλύτερων πρωταθλημάτων της Δυτικής Ευρώπης για να τους αποκτήσουν. Ο εντοπισμός αυτός είναι καρπός συνεχούς εργασίας και γι’ αυτό επικαιροποιείται διαρκώς, καθώς εντοπίζονται ουσιαστικές αλλαγές στην πραγματικότητα που ερευνάται.

2. Στάθμιση

Για καθεμία από τις δεξιότητες, τις γνώσεις, τις ικανότητες και τις αξίες που εντοπίστηκαν ορίζουμε ένα συγκεκριμένο βάρος σε σχέση με την ειδικότητα και τη θέση κάθε παίκτη στο γήπεδο.

3. Ανάλυση

Για να διευκολυνθούν η μάθηση και η αξιολόγηση, οι δεξιότητες, οι γνώσεις και οι αξίες που εντοπίστηκαν αναλύονται σε πολύ συγκεκριμένες και λεπτομερείς συμπεριφορές, ώστε ο καθηγητής και ο αξιολογητής να χρειάζεται μόνο να ελέγξουν αν ο μαθητής κάνει κάτι ή όχι και σε ποιον βαθμό έντασης (ποτέ, μερικές φορές, συχνά και πάντα).

4. Αρχική αξιολόγηση Matrix

Αρχική αξιολόγηση Matrix που προσδιορίζει την κατάσταση και το πραγματικό επίπεδο του παίκτη σε καθεμία από τις δεξιότητες, τις γνώσεις, τις ικανότητες και τις αξίες στη μαθησιακή του διαδικασία.

5. Καθορισμός εξατομικευμένων στόχων

Καθορισμός εξατομικευμένων στόχων για κάθε παίκτη, αποφασίζοντας από κοινού (μαθητής και καθηγητής) ποιες δεξιότητες, γνώσεις, ικανότητες και αξίες θέλουμε να βελτιώσουμε και να αποκτήσουμε για κάθε συγκεκριμένο μαθητή.

6. Εξατομικευμένες στρατηγικές μάθησης

Πώς και πότε ο μαθητής θα πετύχει τους στόχους που ορίστηκαν. Προγραμματίζουμε συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δράσεις και ένα ορισμένο χρονικό διάστημα.

7. Δράση

Η στρατηγική εφαρμόζεται μέσα από ασκήσεις, παιχνίδια και προγραμματισμένες δραστηριότητες.

8. Αντίδραση

Αξιολογούμε από κοινού (καθηγητής και μαθητής) τα λάθη που γίνονται κατά τη δράση, ώστε να την επαναλάβουμε (αντίδραση) με τις κατάλληλες διορθώσεις στις οποίες οι παίκτες κατέληξαν μόνοι τους. Έτσι, ενεργούν από πεποίθηση και όχι από εντολή. Οι καθηγητές της Marcet μόνο καθοδηγούν και φωτίζουν. Αν διαπιστώσουμε ότι οι μαθητές δεν πετυχαίνουν τους επιδιωκόμενους στόχους, αλλάζουμε αμέσως, και όσες φορές χρειαστεί, τις στρατηγικές που υιοθετήσαμε με νέες, ώστε να προσαρμοστούμε στη γνωστική διαδικασία κάθε συγκεκριμένου μαθητή.

9. Αξιολόγηση Matrix

Μόλις ολοκληρωθεί το διάστημα για την επίτευξη ενός στόχου, ο μαθητής αξιολογείται για να δούμε σε ποιον βαθμό τον πέτυχε. Όταν το αποτέλεσμα είναι ικανοποιητικό, θέτουμε νέους στόχους.

10. Οπτικοποίηση του αποτελέσματος

Με την αξιολόγηση Matrix, οι παίκτες συνειδητοποιούν ότι αποκτούν νέες γνώσεις και δεξιότητες, κάτι που τους παρακινεί να συνεχίσουν να μαθαίνουν με ενθουσιασμό, επιμονή και θετική στάση. Βλέπουν καθαρά το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους.

11. Καθορισμός νέων στόχων

Ο καθηγητής και ο παίκτης θέτουν διαρκώς νέες προκλήσεις και στόχους που πρέπει να πετύχει ο μαθητής. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται σε κάθε εκπαιδευτική δράση. Είναι ο κύκλος της αριστείας.

1. Εντοπισμός

2. Στάθμιση

3. Ανάλυση

4. Αρχική αξιολόγηση Matrix

5. Καθορισμός εξατομικευμένων στόχων

6. Εξατομικευμένες στρατηγικές μάθησης

7. Δράση

Η στρατηγική εφαρμόζεται μέσα από ασκήσεις, παιχνίδια και προγραμματισμένες δραστηριότητες.

8. Αντίδραση

9. Αξιολόγηση Matrix

10. Οπτικοποίηση του αποτελέσματος

11. Καθορισμός νέων στόχων

Τι λένε για εμάς;

Στη Marcet είμαστε περήφανοι που διαμορφώνουμε τα μελλοντικά αστέρια του ποδοσφαίρου, συνδυάζοντας προπόνηση κορυφαίου επιπέδου με ολοκληρωμένη εκπαίδευση που καλλιεργεί αξίες όπως η ομαδικότητα, η πειθαρχία και ο σεβασμός.

Ενεργοποιήστε τα cookies μάρκετινγκ για να δείτε αυτό το βίντεο

Έχετε κι άλλες απορίες;

Αν έχετε απορίες για κάποιο από τα μαθήματά μας ή θέλετε να σας στείλουμε περισσότερες πληροφορίες, συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα ή καλέστε μας:

Διαβάστε περισσότερα

Έχετε κι άλλες απορίες;

Δείτε αυτή τη λίστα με συχνές ερωτήσεις που συγκεντρώσαμε για εσάς

ΔΕΝ ΒΡΙΣΚΕΤΕ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΑΣ; ΑΝΑΖΗΤΗΣΤΕ ΤΗΝ ΕΔΩ